家长观点《二》：两种竞赛对将来影响不一样

2008/03/02 下午 01:41

受催科山先生评论的影响，咱们再聊聊这两种竞赛对将来的影响。 其实，两个竞赛对将来都是正面的影响，只是应该有些差别。 寒窗苦读，凭着对物理的喜好，搞清楚原理，做一道道怪题，分析、解决问题的能力提高了，坐了这么久，耐性提高了，既会分析解决问题，又耐得住寂寞，这样的人应该前途光明。 但是，这样的人学习是单打一的，没有要求讲究团队精神，注意，我没有说邓卓没有团队精神，只是奥赛不对己经有了的团队精神进行考评。 写在这里突 然走了神，想起了心仪已久的武林高手们，练啊练，从第二层境界到第八层境界，好苦，最恨那些坏人，象左冷禅那样，用钱请一大群高手，崧山派一下子就强大 了，而君子岳不群，不讲团队精神，只是提高自己的水平，甚至，唉，不提了，不群这名字就是不要群众，不讲团队精神。 老美的竞 赛，不，不是竞赛，应该是活动，特讲究团队精神，真像左掌门，首先总决赛时要五个一组，大家商量，天南地北的孩子坐在了一起，然后孩子们面试，这比冰冰冷 冷的答题阅卷有人情味，校长、顶级教授与你摆“龙门阵”，好爽，你已经部分融入和接受“美国文化”了，开放、坦诚，然后做模型，大家的思想要交流、折中， 要五人一组上台讲解，必须协作，不是说这些孩子有团队精神，而是要求你这样做。 在美国，每个小组中必须有一个美国孩子，这可是“国际活作”了，交流协作扩大了，在车上，教授是“司机”，教授、中方组委会、孩子们又是一个“团队”，这可是好几天都在一起哟，不重要吗？你敢说我们的中学生平均与校长单独接触有十分钟？！ 坐了二十几个小时的飞机，到了美国，应该是“国际学生”了，也许这种活动模式，也让孩子心态开放，有了“国际心态”。 这种开放的心态好。